2009年，經(jīng)省教育廳批準，洛陽(yáng)師院成立了河南省漢語(yǔ)國際推廣河洛文化基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基地”）。近年來(lái)，該校高度重視基地硬軟件建設，整合校內外資源，積極尋求發(fā)展機遇，以河洛文化為媒介，以建設體驗平臺為手段，全方位促進(jìn)漢語(yǔ)國際推廣工作。

 

　　突出特色，提升基地文化內涵

 

　　“學(xué)校為河洛文化基地設有專(zhuān)門(mén)的辦公場(chǎng)所，配備專(zhuān)兼職工作人員，并抽調河洛文化國際研究中心、文學(xué)院、美術(shù)學(xué)院和體育學(xué)院等部門(mén)的有關(guān)老師，統籌協(xié)調基地的工作，為漢語(yǔ)國際推廣工作的順利開(kāi)展做了積極準備。”洛陽(yáng)師院副院長(cháng)宋文獻介紹，學(xué)校不僅將漢語(yǔ)國際推廣作為學(xué)校每年的工作重點(diǎn)，更是列入了學(xué)校的“十二五”發(fā)展規劃中，力爭把基地打造成集理論研究、師資培養和教學(xué)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為一體的綜合性漢語(yǔ)國際推廣基地。

 

　　洛陽(yáng)師院立足于2005年被批準為河南省普通高等學(xué)校人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地的河洛文化國際研究中心，利用校內外獨具特色的河洛文化資源，建設河洛文化專(zhuān)題網(wǎng)，積極打造具有河洛文化特色的漢語(yǔ)國際推廣基地。

 

　　“中心下設河洛歷史文獻研究所、文學(xué)研究所、美術(shù)考古研究所、城市地理研究所和河洛古代石刻藝術(shù)館等，凝聚了數十位專(zhuān)家和學(xué)者多年的研究成果，內容豐富且有趣，極具推廣和傳播價(jià)值。”河洛文化國際研究中心主任毛陽(yáng)光介紹。近年來(lái)，中心專(zhuān)家先后承擔《河洛體育文化研究》《洛陽(yáng)流散唐代墓志整理與研究》《中原根文化的歷史傳承與創(chuàng )新研究》等國家、省部級項目90余項，完成著(zhù)作20余部，發(fā)表論文100余篇，在學(xué)術(shù)界引起很大的反響。此外，中心成員先后參加了河洛文化與華夏歷史文明傳承創(chuàng )新區建設學(xué)術(shù)研討會(huì )、中華文化（洛陽(yáng)）論壇——首屆宋學(xué)（國際）暨程顥程頤學(xué)術(shù)研討會(huì )、天地之中華夏文明與世界文明論壇、第十一屆河洛文化研討會(huì )，既擴大了河洛文化國際研究中心的影響，也提升了河洛文化基地的文化內涵，吸引了一大批國內外學(xué)者的參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和交流。

 

　　2013年9月23日，韓國大真大學(xué)、大真社會(huì )福利財團董事長(cháng)尹銀道率團訪(fǎng)問(wèn)洛陽(yáng)師院，在參觀(guān)了學(xué)校的古代石刻藝術(shù)博物館后表示：“中國文化博大精深，對韓國影響至深。韓國人民對中國文化，尤其是對河洛文化有著(zhù)濃厚的興趣，希望兩校以后能夠進(jìn)一步加強文化交流，深化教育合作。”

 

　　整合資源，打造河洛文化體驗平臺

 

　　為了讓中心的研究成果更好地服務(wù)基地建設，學(xué)校立足于洛陽(yáng)地方優(yōu)勢，整合利用學(xué)校的研究資源和科研隊伍，積極有效地吸納社會(huì )資源和科研力量，大力推動(dòng)河洛文化研究向縱深發(fā)展，努力打造河洛文化體驗平臺，讓前來(lái)學(xué)習的留學(xué)生和參觀(guān)考察的國際友好學(xué)校更深入地了解河洛文化。

 

　　“中國的功夫、民樂(lè )、剪紙真是太有趣了！我想在回國后向我的朋友們展示這些才藝，相信他們一定會(huì )仰慕我的。”該校美術(shù)學(xué)院的書(shū)法專(zhuān)業(yè)展室、剪紙藝術(shù)室，音樂(lè )學(xué)院的民樂(lè )和民族舞排演廳，體育學(xué)院的中國功夫表演廳等體驗平臺，受到了前來(lái)體驗和學(xué)習的外國友人的歡迎和贊賞。

 

　　“除了剪紙藝術(shù)室等體驗平臺，基地還積極搭建中國洛陽(yáng)牡丹文化節服務(wù)外賓志愿者平臺，嚴格審核選拔出優(yōu)秀的學(xué)生志愿者，為來(lái)洛陽(yáng)的外國友人提供翻譯、景點(diǎn)引導和學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)服務(wù)，積極進(jìn)行漢語(yǔ)推廣。”國際教育學(xué)院黨總支書(shū)記曹自立介紹，每年秋季的龍門(mén)香山詩(shī)會(huì )、世界文化遺產(chǎn)龍門(mén)石窟、中國佛教祖庭白馬寺、河洛文化核心禮樂(lè )文化的象征孔子入周問(wèn)禮碑、王家祠堂遺跡等等，這些具有濃郁河洛文化特色的平臺，都成了基地推廣漢語(yǔ)的體驗媒介。

 

　　“這世界有一種萬(wàn)能語(yǔ)言，那就是愛(ài)的語(yǔ)言。作為漢語(yǔ)教師志愿者，我喜愛(ài)自己教的每一個(gè)孩子，用欣賞的眼光看待他們，同時(shí)也得到了他們的熱愛(ài)和尊重。2013年10月，彭麗媛女士參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)雅加達，我和我的兩名學(xué)生有幸被選為代表參加歡迎儀式。”曾在印度尼西亞有過(guò)為期兩年志愿服務(wù)的牛俊閣自豪地說(shuō)。

 

　　學(xué)校已先后派出30余名像牛俊閣這樣優(yōu)秀的志愿者教師，他們分赴菲律賓、泰國、柬埔寨等國開(kāi)展漢語(yǔ)教學(xué)，成為傳播中國文化的友好使者。學(xué)校始終把對教師的培養作為漢語(yǔ)國際推廣的首要工作來(lái)抓，嚴把進(jìn)口關(guān)，引進(jìn)對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師時(shí)注重其專(zhuān)業(yè)能力和外語(yǔ)水平；重視青年骨干教師的出國培訓工作，積極選派優(yōu)秀青年教師出國學(xué)習，并組織部分教師到省內外重點(diǎn)大學(xué)的漢學(xué)院去聽(tīng)課，讓教師們親身感受對外漢語(yǔ)教學(xué)的教法。

 

　　“培訓回校后的老師，都能夠結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，并在選為志愿者后，能夠圓滿(mǎn)完成漢語(yǔ)國際推廣工作，受到了當地學(xué)校的一致好評。”宋文獻對志愿者教師的表現很是滿(mǎn)意。

 

　　尋求機遇，全方位促進(jìn)漢語(yǔ)國際推廣工作

 

　　2010年年初，基地工作人員赴泰國考察漢語(yǔ)國際推廣和招收留學(xué)生事宜，走訪(fǎng)了華富里府、彭世洛府、信武里府的6所完全中學(xué)，并就建立漢語(yǔ)培訓中心的合作意向進(jìn)行了溝通。

 

　　2010年11月，韓國大真大學(xué)到洛陽(yáng)師院進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)。雙方就學(xué)術(shù)交流、師生互換、語(yǔ)言培訓和舉辦大學(xué)生夏令營(yíng)等項目進(jìn)行了密切磋商，并簽署了學(xué)術(shù)交流協(xié)議書(shū)。

 

　　2012年8月，洛陽(yáng)師院選派文化交流團和武術(shù)表演團參加韓國培材大學(xué)國際夏令營(yíng)，促進(jìn)了學(xué)校間的國際學(xué)術(shù)交流，增進(jìn)了中韓文化溝通，推廣了漢語(yǔ)和中華文化。

 

　　2014年4月，意大利駐華大使館科技參贊博里尼奧·因諾晨先生一行13人訪(fǎng)問(wèn)洛陽(yáng)師院，商談意大利都靈理工大學(xué)、薩薩里大學(xué)與該校的合作事宜。

 

　　……

 

　　為了全方位促進(jìn)漢語(yǔ)國際推廣工作，學(xué)校“走出去、請進(jìn)來(lái)”，積極尋求發(fā)展機遇，先后與愛(ài)爾蘭卡羅理工學(xué)院、韓國培材大學(xué)、意大利都靈理工大學(xué)、德國馬格德堡應用技術(shù)大學(xué)、美國克拉克大學(xué)等學(xué)校成為友好合作學(xué)校，與意大利、韓國、馬來(lái)西亞等國開(kāi)展合作辦學(xué)，同時(shí)先后有來(lái)自印度、尼泊爾、韓國、美國、澳大利亞等國的留學(xué)生50余人到校學(xué)習。這些都對漢語(yǔ)國際推廣工作和河洛文化的傳播起到了積極的推動(dòng)作用。

 

　　2013年5月，洛陽(yáng)師院設立國家職業(yè)漢語(yǔ)能力測試考點(diǎn)辦公室。她是豫西的唯一考點(diǎn)，負責豫西地區國家職業(yè)漢語(yǔ)能力測試的推廣、招考報名、考試組織實(shí)施等工作。測試重在考查應試者在職業(yè)活動(dòng)中實(shí)際應用漢語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通的能力。

 

　　“國家職業(yè)漢語(yǔ)能力測試旨在營(yíng)造良好的漢語(yǔ)學(xué)習氛圍，重新喚起大學(xué)生對漢語(yǔ)文化的重視。我校作為河南省漢語(yǔ)國際推廣基地，借助國家職業(yè)漢語(yǔ)能力測試的平臺，必將進(jìn)一步推動(dòng)我校漢語(yǔ)國際推廣工作。”宋文獻說(shuō)。

 

　　“在海外設立孔子學(xué)院，是漢語(yǔ)國際推廣的一個(gè)重要舉措，我們正在努力實(shí)現。”洛陽(yáng)師院國際合作處處長(cháng)、國際教育學(xué)院院長(cháng)李哲鵬說(shuō)，2012年8月，馬來(lái)西亞國際教育集團到學(xué)校考察，雙方簽訂了《合作框架協(xié)議》和《設立孔子學(xué)院協(xié)議書(shū)》。該孔子學(xué)院申報計劃書(shū)已經(jīng)上報省教育廳，這標志著(zhù)該校在海外設立孔子學(xué)院取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。今年5月，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步磋商，雙方在加快洛陽(yáng)師院馬來(lái)西亞孔子學(xué)院報批步伐、聯(lián)合培養MBA以及計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士研究生、基礎性學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行教師互換等方面達成了合作共識。

 

　　“河洛文化是中華民族的主流文化，我們有義務(wù)和責任將我們的主流文化推廣出去。今后，學(xué)校將繼續在師資培養與儲備、輔助教材編寫(xiě)與開(kāi)發(fā)、特色文化體驗與推廣等方面下功夫，把漢語(yǔ)國際推廣工作作為河洛文化走出去的有力抓手，讓河洛文化引領(lǐng)漢語(yǔ)學(xué)習新熱潮。”宋文獻說(shuō)。